영국교육2024 – 진행 중요크대학교
경영 계획서 평가에서의 생성형 AI
요크대는 경영 계획서에 AI를 허용했고, 제출물 60건에서 비판적 활용은 제한적이었다
문제
학생들이 팀원이 생성형 AI로 부정행위를 했다고 주장했다. 교직원에게는 이런 분쟁을 해결할 믿을 만한 탐지 도구가 없었다.
접근 방식
요크대는 2024년 9월 팀별 경영 계획서에 AI를 조사·작성에 쓰도록 허용하는 시범 사업을 승인했다. 학생들은 Gemini나 Copilot을 쓰도록 안내받았고 프롬프트를 공개해야 했다. 워크숍에서는 비판적 평가를 가르쳤으며, 개인 성찰 에세이는 허용 대상에서 빠졌다.
주요 수치
60AI를 비판적으로 활용한 정도가 제한적이라고 보고한 지도 교수들이 검토한 경영 계획서 수
시사점
부정행위 주장은 사라졌지만 지도 교수들은 비판적 활용이 제한적이라고 봤다. 업무량 감소 효과는 일화 수준으로만 보고됐다.
분류
출처
출처 요약
[1]University of York2025년
클레어 싱클레어는 시범 사업과 그 결과를 설명했다. 성적은 대체로 변하지 않았고, 경영 계획서 60건을 검토한 지도 교수들은 AI의 비판적 활용이 제한적이라고 봤다.
자세한 내용은 원문에서 확인하실 수 있습니다.
등록일 2026년 11월 1일 · 수정일 2026년 11월 1일